綠的家具

升學問題　VS.　升學導向 從馬斯洛的理論來闡述教育，原則上越是比較高社會階層的家長，應該會越期待孩子所接受的教育越趨人本的方式，越朝向自我實現﹔而越中下階層的百姓越是希望透過教育手段，來當做向上階層流動的管道。 擺蕩在能力與常態編班之間，迫使學校在政策與實際運作之間常要有所掙扎。 當我們沒有辦法擺脫表現數字的魔咒時，就會傾全力鞏固這數字，而更加把所有的資源往這裡邊投注。 大家都習慣看到舞台前亮麗的笑容，而忘了舞台背後辛酸的淚水。 大家會冀望以升學的機會來扭轉，企圖將階級再製、能力再製，而迷失於追逐常態編班，也因此使得升學問題不斷被強化成升學主義導向。  .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .

20100914　星期二 實用語文D組，今天要講「我的麻吉朋友」。 ○霽指著外面，問他是啥米？他說「修好了」，原來是教室窗外的鐵窗裝上去了。 ○瑩忙東忙西，一下子拿這個、一下子拿那個，後來忙著說「徐老師」， 對啦！對啦！ 去年代課的徐老師回來看你們 ○凱說昨天去看醫生，還說是坐救護車去醫院，有那麼嚴重嗎？不是只有感冒而已，怎會需要坐救護車？ ○葳還在找貼紙，說是粉紅色的貼紙，老師真的不知道是哪一張啦！ 愛班的家政課，今天要練習「穿線」and「打結」。 ○豪收聯絡簿，收了幾本都搞不清楚，明明只有一個同學沒有交，怎麼會說總共只有六本。 ○任的記性不錯，全班只有他一個人記得上星期上過哪些內容。 ○佑拿著皮尺在量腰圍，只要繞一圈就好，他硬是要把皮尺繞到底。 ○雅說肚子痛，過沒多久又說頭痛，原來是不太會打結，想趁機偷懶。 ○儒搞了很久，打不出一個結。 ○霈嘴巴超會講，講的有聲有色，真要她打個結，就發現他只是會「講講」而已。 ○其打結打很快，而且打得不錯，大概是在等同學，就開始無聊地逗弄隔壁同學，被同學猛告狀。 ○瑋繞圈圈打結，弄了好久，好不容易弄了一點點，又被同學來搗亂，他有點生氣。 ○瑩吵著要老師幫她打結，隔壁同學要幫忙，她還不要勒！ 午餐打飯去。 實用數學B組，今天要來練習「五個一數」。 ○琪做得不錯，後來發現她都有偷偷看講義的提示。 ○音硬是背，100以內的，背的倒是挺熟，超過100就天下大亂。 ○婷說作業太多寫不完，真的嗎？是不會寫？還是寫不完？後來又改口說是因為別科作業太多，所以沒時間寫數學作業。 ○霈很急，一急就亂寫一通，錯誤百出。 家長會送賀禮，一大盒的水梨，看起來不錯吃。 看放學，○瑩又把便當盒忘在教室，教室和辦公室的牆壁還在油漆，門窗只好先不鎖。  .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .

20100913　星期一（教學研究會） 早上有升旗， 天氣熱， 還好沒有很久。 實用語文D組， 今天要講「我的麻吉朋友」。 ○凱請假沒來， 聽說是感冒了。 ○霽沒交作業， 問他作業在哪裡？ 他一直傻笑， 到底是沒寫？還是沒帶？ ○瑩看到同學有簽字筆， 也吵著要一支， 但是拿去了之後， 卻不乖乖寫字， 反而在亂畫。 ○葳整節課都在說「貼紙不見了」， 到底是啥貼紙啦！？ 她還把書包拿起來翻， 東翻西找就是沒有。 午餐打飯去。 社會適應B組， 今天要來「購物練習」。 ○凱沒有來， 同學說他早上沒搭到車。 ○豪在生氣， 因為老師舉了一個「高麗菜」的例子， 他一直說：「不要講我啦！」 老師很困擾， 誰叫他剛好姓「高」。 ○音又開始在看圖說故事， 明明是「夾心餅乾」， 她說「草莓餅乾」， 原來是看到餅乾的圖案。 ○雅說肚子痛， 吵著要休息， 但又愛管閒事， 看來應該沒啥大礙。 ○瑋上課慢吞吞， 穿著鞋子搞了十幾分鐘。 ○儒拿了一本數學習作， 說是爸爸給她的， 可是， 現在不是數學課， 不要一直拿出來玩。 教學研究會， 討論校外教學的事， 搞了半天， 是老師自己想要出去玩， 所以都在物色自己想去的地點。   .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .

完全在狀況外 從小父母就教導我， 做人要誠實， 課本所學的也不外乎是正義、公平、無欺。 可是， 為什麼在學校或是後來在社會上遇到的， 根本是兩碼子事， 似乎出了家門和校門之後， 就有另外一套行事標準和規則， 而我完全不知道， 完全在狀況外而不自知。 我被迫選擇叛逆的因應方式， 卻引發更多的不被瞭解與接納的痛苦， 此時存在的價值已經逐漸混亂。 青春期是我生命歷程中的大風暴， 我用盡各種叛逆乖張和逾越傳統道德的行為， 試著解放長期被禁錮的自我。 但是長久下來， 我卻付出慘痛的代價， 而且也尋不回自我。 聯考的失利讓人徹底否定自己， 因為爸媽的眼神露出失望與不解。 當情緒的最後一道防線瓦解， 那段失意的日子， 會讓人像是行尸走肉般生活著， 整個心有如槁木死灰。 落榜後一段時間， 還是得漸漸收拾千瘡百孔的心情。 進入社會工作， 這段經驗讓人逐漸和現實接軌， 瞭解到職場是重視學歷的。 有時候會覺得， 自己幹嘛要像爸媽一樣， 這麼在乎考試成績和學業成就， 我只是沒辦法對自我放棄， 我不覺得自己在這方面， 真的爛到那麼爛， 真的無法有一點點的成就。  .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .

20100909　星期四 社會適應B組，今天的主題是「認識校外環境」。 ○豪一直在揉眼睛，說是昨天跟弟弟吵架，被爸爸打的，真的嗎？ ○音看不懂講義上的字，連連看只好亂連一通，錯了好幾題。 ○雅說「不舒服」，還說是昨天被同學傳染的，到底是哪種「不舒服」？這也會傳染？ ○瑋知道哪個設施是什麼用途，很不錯喔！ ○儒慢吞吞，搞了半天原來在修理自動鉛筆，叫她先用別一支筆，她硬是不要。 ○凱不知道哪個設施可以幹嘛，但是，如果問他哪件事該去哪個地方，他又都會，原來，老師要把題目反過來問。 嘉義啟智打電話來找，原來有個畢業好幾年的學生，今年去念那裡。 午餐打飯去。 實用數學B組，今天要練習「五個一數」。 ○琪搞不清楚，依著黑板上提示，才稍微進入狀況。 ○音打翻了整桶硬幣，撿了好久，還說自己是要趕著來上課，才會不小心，後來，被同學恥笑許久，又開始「不舒服」，真的是多毛病。 ○婷會五個一數，但是，她沒啥信心，得一直跟老師確定答案，才願意繼續往下做。 ○霈今天超棒的，做得又快又好。 仁班的美勞課，今天要來「蓋（衣服）印章」，還要著色和剪貼。 ○霽有點小恍，平常他的動作都挺快，今天不知道在恍什麼，搞了很久還沒好，隔壁的同學一直在催他快一點。 ○琪很盡責地在幫同學，厲害的是，一邊做自己的東西，還能夠一邊提醒同學要弄這個要弄那個，一心二用。 ○仁說衣服太小不會剪，只好請同學幫忙剪。 ○音把衣服剪破了，缺了小角角，她似乎不太會留白。 ○婷剪得仔細，自己的做完後，還主動把隔壁同學的都拿過去畫。 ○軒把膠水搞得滿手滿桌，吵著要洗手，但是因為之前聽媽媽說過他的壞習慣，所以，上課不給去洗，下課才能洗，他大概覺得手黏黏得很難過，就開始吵著要坐車、要回家。 ○傑不太會蓋印章，每件衣服都只剩一半，另一半都蓋在桌子上，是紙張不夠大嗎？ ○葳拿著老師的印章在玩，還說如果掉下去會破掉，不會！不會！不會破！那個是壓克力的，不是玻璃的。 ○凱做得挺快，玩得不亦樂乎！.

能力本位教育 前彰師大校長康自立教授認為： 「能力本位教育」係培養學生達到「預定能力」的一種有效率的教育系統， 在能力本位教育系統中， 必須有一些預先設計好的能力標準， 因此教師在設計教學之前， 必須預先設計學生學習的預期目標， 這個預期目標及能力水準通常是從職業上成功的從業者分析而得， 根據此預定的目標進而設計教學活動及學習環境， 以便使學生進行學習， 教師再根據預定的目標作為評量效標， 而評量的結果並回饋作為修正教學活動、教學環境的根據。 能力本位教育係基於行為科學的理念， 並以結果及輸出作為導向， 最終的目的是以學習者的行為作為評量。 雖然「能力本位教育」有其時代背景與理論基礎， 且具有許多優點與特色， 卻也有專家指陳當時推動的這套職業教育實驗方案有許多限制與缺失， 不僅因為該項改革工程浩大， 需要投資的人力、物力及成本過高， 尤讓人詬病的是將能力窄化在任務的技能中， 以至僅付諸實驗性的教學終究沒有落實成真。 在實際推行能力本位教學時， 應避免再流於過去被窄化在零碎特定任務中之「技能」， 而是能在各種生活場合中都有用， 適合於一般性的工作， 而非屬於特定職業或工作領域的一般性關鍵能力。 教育的本質無非在開發個人的潛在能力。 能力概念的發展隨著不同年代、不同領域， 賦予不同的意義和內涵。 能力應該超越「有能力執行」的簡單層次， 著重於知識、特質、動機、自我概念與人際技巧的整合， 並產生卓越的工作績效， 此一定義突顯出能力的內涵須具備更高層次「特質統合」的概念， 涵蓋多元的面向， 而非僅侷限於個人所擁有的知識與技巧。   .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .

20100908　星期三 早上在中庭升旗，我們在走廊排隊，立正、稍息、敬禮都搞不清楚。 實用數學B組，今天要練習「五個一數」。 ○琪搞不清楚，給她五元硬幣練習，也是一團亂。 ○音還是硬背，但是只有5、10，接下來的就還沒背。 ○婷不需要五元硬幣，她已經會五個一數，還會糾正同學的錯誤。 ○霈似乎有背過，只是，手上點數的，和嘴裡唸的不同步，難怪答案還是錯。 愛班的美勞課，今天要來「剪貼and蓋印章」，主題是衣服。 ○儒忙著蓋印章，有點來不及剪。○豪講不出顏色的名稱，尤其是一些不太常見的顏色。 ○任把印章拿反了，難怪沒蓋出圖案。 ○佑硬是要選底色，偏偏老師拿了另一張給他，他拖了很久，才願意開工。 ○雅把袖子剪掉了，長袖變短袖，短袖變背心。 ○霈在玩膠水，擠很多，還以為是流口水。 ○其沒把自己的東西顧好，被同學拿走，只好重做。 ○瑋貼的不錯，雖然都是同學幫忙剪的。 ○瑩在胡搞瞎搞，但她還清楚要找哪個厲害的同學幫忙。 午餐打飯去。 實用語文D組，今天要講「我的麻吉好友」。 ○霽指著窗邊，問他是啥米，原來是教室搬來了個「電風扇」。 ○瑩東摸西摸，花了十分鐘才進教室，來上課來在耍脾氣，一副不想上課的樣子。 ○凱寫字挺快的，但是，為什麼回家作業總沒寫完。 ○葳說自己中暑了，叫她多喝點水，她說她不要，她只想吃冰淇淋。 社會適應B組，今天要認識「校外環境」。 ○豪一直說他沒有去「廟」，是去「教堂」嗎？ ○音只想寫講義，壓根不認得老師寫些啥，只會看圖說故事。 ○雅在說同學黑板沒擦乾淨，明明他今天是值日生，應該是他要負責擦黑板。 ○瑋上課沒幾分鐘就先走人了，應該是去做復健。 ○儒來不及抄黑板，今天主動跟老師借講義去抄。 ○凱知道警察局是打110，還知道救護車要打119，不錯喔！.

20100907　星期二 實用語文D組， 今天要講「我的麻吉好友」。 ○霽很乖， 大清早就主動辦公室來交作業， 最近讓他練習講「短句」， 其實就是在他原有講出來的名詞前面， 再加上動詞。 ○瑩拿了別科的教具在玩， 約莫玩了幾分鐘， 她終於想到要幫忙老師翻書， 而且還記得昨天老師講過的故事內容， 挺不錯喔！ ○凱的作業忘了寫， 還說是寫完了放在書包裡， 拿出來一看， 大多仍是空白。 ○葳剛上課就吵著要寫字， 大概是今天剛好站在站立架上， 但是寫沒兩筆， 卻突然說要上廁所， 阿姨她們大費周章地把她卸下來。 後來， 她在練習塗鴉， 畫到老師的故事書， 雖然老師說沒關係， 她卻很不好意思的說：「可是，這是老師的書ㄟ……」 真是個貼心的小孩。 愛班的家政課， 今天要複習「打結」的技巧， 還要介紹服裝的功能。 ○豪猛講話， 難怪花了超久的時間， 還打不出一個結。 ○任會打結的技巧， 再來要練習， 把結打在靠近繩子的尾巴。 ○佑打了結之後， 自己把繩子纏在手指上， 玩的不亦樂乎。 ○雅說頭暈， 吵著要休息， 同學說要幫她叫救護車， 她的頭暈突然就好了。 ○儒在玩繩頭， 玩到忘了要練習打結。 ○霈不會打結， 叫她練習還在那裡找理由， 百般不情願， 拖了太久的時間， 同學都在等她， 搞得全班都生氣。 ○其越來越熟練， 打結打得又快又好， 大概是等太久無聊， 把繩子當成項鍊在玩。 ○瑋不太會把繩子穿過去， 下次可能要給他更大的圈圈。 ○瑩在狀況外， 完全不理會老師在教些啥， 自顧自的在做自己的事， 被同學猛告狀。 午餐打飯去， 順便幫忙剪剪剪（剪菜）， 這個我超厲害！ 實用數學B組， 今天要練習「兩個一數」和「分類」。 ○琪還是不知道怎麼兩個一數， 2、4、6、8、10好像都是用背的。 ○音搞不清楚怎麼分類， 同樣的東西要算同一種， 她覺得很納悶。 ○婷的兩個一數都正確， 雖然有點小慢。 ○霈會分類， 但是， 從1開始數， 數到廿卅就開始大亂。 今天看放學， ○霈趁老師不在的時候偷吃香蕉， 卻被不太會講話的○霽看到犯罪現場， ○霽很努力才講出幾個關鍵詞， 告狀成功， 更扯的事， 偷吃就算了， 還把香蕉皮掉在辦公室的走廊上， 馬上多了一條罪名。 下雨了， 颱風要來了嗎？ .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .

沒有整合好 爸媽對我而言是權威的， 愛說教卻不善於情感表達， 對家人的態度既嚴肅又疏離。 長大後， 我整合的不是很好， 有時我可以很理性地闡述自己的觀點與想法， 有時又急於去附和別人。 其實， 爸媽很重視家庭成員的忠誠度， 不時耳提面命子女們凡事要以家庭為重， 但他們所採取的方式卻適得其反， 子女們個個急於脫離這個溫暖的家， 我只想趕快和這個家保持距離， 但內心其實是非常想去愛父母、關心手足。 我的個性其實有極端的兩面， 外表上， 看起來獨立堅強、充滿自信， 不但自己處理自己的事情， 也常給人可以依靠的感覺﹔ 一旦剩下自己獨自一人時， 卻又鬱悶的要命， 常質疑自己在人前的言行舉止， 擔心做了引起別人不開心、不高興的事。 我雖然常幫別人解決問題， 但私底下， 我不但不敢面對自己的問題， 同時也懷疑自己到底有沒有能力幫助別人。 面對別人的問題與情緒， 我都義不容辭去幫忙處理， 但對自己的家庭、自己本身的問題， 我就是束手無策。   .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .

20090112　星期一 朝會時， 護士阿姨在做「禁菸宣導」。 社會適應B組， ○恩請假。 今天的主題是：「除夕要做什麼？」 ○雅只有穿三件， 被阿姨叫去穿衣服。 ○豪忙著在說剛剛聽到的戒菸宣導內容。 ○任寫的比較慢， 後來只好先幫他寫。 ○佑現在都很自動地， 去拿老師鉛筆盒裡的立可白， 還會記得要先跟老師說要借。 ○權會看圖說， 但是叫他自己想， 就比較困難一點了。 ○傑今天很認真。 ○偉把同學的東西丟地上， 叫他撿起還百般不願意， 「唉呦！唉呦！」地叫。 聽說要打成績， 真是晴天霹靂！ 實用數學B組， ○琳跑去上廁所， 拖了將近十分鐘才回來。 ○潔、○琪兩個在那裡分錢幣， 竟然玩了起來， 趕快催他們開始算題目。 ○恩今天算得挺快的ㄋ。 ○佳的進位加法應該是會了， 但是有時候會有點小粗心。 ○禎在修自動鉛筆， 搞太久， 老師借你鉛筆用。 午餐打飯去。 實用語文D組， ○淳請假。 ○睿一上課就往廁所跑， 老師只好跟著去， 後來他竟然在廁所裡面玩起蓮蓬頭， 叫他出來後， 他玩水龍頭， 接著還跑去弄校車的門， 好不容易進了教室， 又開始鬼叫鬼叫， 叫他去把桌子椅子搬回來， 可能是太大聲了， 惹得導師又跑來看了好幾次。 ○瑋拿了原子筆在塗鴨。 ○偉沒在寫字， 忙著到處走來走去。 ○霽拿著講義去寫黑板。 提早走人， 回家打成績。   .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .