綠的家具

20101012　星期二 一早去三山路口站導護。 實用語文D組， 今天要練習認字卡， 只有兩個字： 「男」和「女」。 ○凱還是沒見到， 看來應該還是繼續在請假。 ○霽拿出一大疊的字卡， 原來他把前兩年的字卡通通帶來了， 真是會保存ㄚ！ 可是， 這些字還是都不認得ㄚ， 怎麼辦才好？ ○瑩把字卡翻到圖片那一面， 壓根不想認字。 ○葳會找到相同的字， 但是依舊不太認得。 午餐打飯去。 實用數學B組， 今天要練習「序列」。 ○琪搞得清楚規則， 但是偶爾會漏掉， 她自己都沒發現。 ○音搞不清楚怎麼算， 硬是要用背的， 可是， 最近老師出的題目都無從背起， 她很頭大ㄋ！ ○婷有點小恍神， 不知道是不是因為感冒還沒好， 精神比較差。 ○霈搞不懂規則， 上課又不聽， 提醒了好幾次， 她就開始轉移話題， 說甚麼昨天書包被偷作業被偷的事。 愛班的家政課， 今天要練習「穿線」， 然後縫釦子。 ○豪不會穿線， 也沒搞懂釦子上的洞要幹嘛用的， 亂縫一通。 ○任會縫兩個洞的釦子， 但是需要提醒他， 一定要把線拉緊， 釦子才會牢牢地縫在布上。 ○佑縫得快， 還會自己到處去找釦子來縫， 縫得挺高興ㄋ！ ○雅依舊不會穿線， 連打結也忘了， 一切從頭來吧！ ○儒不知道如何下手縫釦子， 非得要老師幫她縫過第一個洞， 接下來她才會。 ○霈不會穿線也不會打結， 要她練習卻是藉口一堆， 後來還跟同學大吵一架， 釦子沒縫好半個。 ○其不太想要練習， 一直說針太細， 不然就說線太短， 其實是根本不想練習縫。 ○瑋有在練習， 但是他手上的線， 老是不聽使喚， 常常會繞在一起， 不小心就會打結。 ○瑩縫了一個釦子後， 就開始收拾東西， 收工休息了， 未免也太自動了吧？！ 看放學， 叫他們去澆花， 叫○佑去拿圖畫紙來畫恐龍， 他竟然又去老師抽屜拿那個小小的卡紙在畫， 要畫大張的啦！ 講不聽， 老師只好自己出動去拿圖畫紙給他。   .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .

人生不該被過度簡化 當年背負在親子各自身上的期待， 在時間的洪流當中， 仍舊沒有隨著時間而消逝。 內心的改變， 以及改變之後帶來的契機， 人生不該是被過度的簡化， 而忽略了其中存在的可能性。 人與人之間的關係互動， 都有一條清楚的界線在那兒， 一旦逾越了，混亂於焉產生。 我得重新學習和自己相處， 學習自己支持自己， 重塑與他人界線清楚的關係模式。   .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .

立足點的平等 國中校園內， 前段班、後段班的界限依舊壁壘分明， 同儕之間競爭激烈， 許多標籤無形的卻明確上了身， 學生被分級， 後段班的相關成員──── 家長感到沒面子， 孩子心裡不舒服、缺乏自信， 老師也失卻熱誠。 在義務教育階段至少要做到「立足點的平等」。 何謂立足點的平等， 就是享有一樣的資源與待遇。 多元智慧已被證實， 以智育為主的學科取向對許多孩子並不公平。 而要開啟多元智慧， 使之適性發展， 必然要因材施教。 在精緻化的今天， 多元性的發展已是一定的趨勢， 欲回歸社會主流價值的發展， 實在不能只專注在小部分， 而忽略了大部分。   .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .

20101008　星期五 一早去三山路口站導護。 早上在中庭升旗， 因為在飄小雨。 實用數學B組， 今天要練習「序列」。 ○琪比較進入狀況， 知道順序和逆序的差別在哪裡。 ○音似懂非懂， 不過， 遇到不會的地方， 會主動發問。 ○婷有點小混亂， 不知道是不是因為昨天請假， 進度有點落後， 沒關係， 老師再複習一次， 她應該就比較OK！ ○霈亂猜答案， 問她怎麼算的？ 她回答不出來， 叫她認真聽， 她依舊在忙自己的事， 難怪一直搞不懂。 實用語文D組， 今天要講「我的天才老爸」。 ○凱請假， 已經好幾天沒有來上學， 不知道有沒有比較好。 ○霽在練習看字卡， 可是他還是都得翻到背頁看圖片， 看來， 這些字依舊沒認得。 ○瑩一直說「眼睛」、「眼睛」， 昨天請假沒來， 原來是去看醫生， 醫生說要點眼藥水啦！ ○葳說要自己拿聯絡簿， 拿了很久還沒拿出來， 她說不要讓同學幫忙， 她想要自己練習。 午餐打飯去。 .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .

20101007　星期四（擴大會報） 早上開擴大，在圖書館，還排座位勒！聽起來沒啥重要事，大多都跟我們沒啥關係。 社會適應B組，今天要講「身體自主權」。 ○凱生病，請假沒有來學校。 ○豪在恍神，根本沒在聽課，叫他也不回魂。 ○音拿著講義有看沒有懂，只吵著要寫字，可是，寫很多遍也沒有把那幾個字認得ㄚ！是在寫甚麼意思的？ ○雅說肚子餓，還趁著老師寫黑板的時候，從抽屜拿出包子偷吃，塞了滿嘴。 ○瑋今天超認真，大概是使用站立架，沒辦法跟同學打鬧，只好認真上課。 ○儒沒聽懂老師講些甚麼，每個選項都畫圈圈，這樣就搞不清楚到底是哪一個！ 愛班的美勞課，今天要做「六角形拼貼」。 ○瑩沒來，瑪利亞也沒打電話來，不知道為何請假。 ○佑沒注意看，剛開始貼的時候有點小閃失，後來有改良，像極了蜂窩（蟻窩）。○豪在玩膠水，提醒好幾次，才開始拼貼。 ○任貼得慢，但是他喜歡自己做，不愛同學幫忙。 ○雅一邊做，一邊管著其他同學，可是，同學沒貼錯ㄚ！怎麼可以亂罵同學ㄋ？ ○儒甚麼都說不要，卻又偷偷從抽屜拿出東西來做。 ○霈遇到不想做的，就藉口說腰痛背痛，想要做的時候，又馬上改口，真愛找理由！ ○其整節課都在教室遊走，不知道他在逛啥，明明他還沒做完，一直在關心同學的進度。 ○瑋不太會撕雙面膠，有點在搞破壞。 午餐打飯去，今天好幾個小孩沒來，飯菜剩好多。 實用數學B組，今天要練習「序列」。 ○婷早上發燒，請假回家了。 ○琪漸漸找到運算的規則，不錯喔！ ○音說她肚子痛，還叫老師幫她打電話給媽媽，自己寫了媽媽的電話在紙條上，背得很清楚嘛！平常背書都沒這麼厲害，十個數字的電話號碼怎麼都記得住ㄋ？ ○霈拿著家裡的價目表來當計算紙，真的是有夠浪費，講她兩句，又開始裝死裝病，這樣老師是叫要怎麼相信她講的是真的？ 仁班的美勞課，今天要做「六角形拼貼」。 ○婷請假，生病回家去了。 ○傑感冒還沒好，請假沒來上學。 ○凱又生病了，最近已經請假不少天了喔！ ○葳指定某個同學幫她做，可是，那位同學的動作慢，是要怎麼幫忙勒？ ○霽硬是要挑相同的顏色，非得要老師逼迫，他才百般不願地換另外一種顏色，但是，換了之後，又堅持用同一種，不願意再換，真是符合他固執（堅持）的個性。 ○琪一邊做，還一邊唱歌，這不是音樂課ㄟ。 ○仁說要跟同學比賽，看誰貼得快，果然，今天有高鐵的速度。 ○音挑了喜歡的在做，這時候就說肚子不痛了，要收拾工具的時候，又開始全身不舒服。 ○軒不小心把膠水搞得整張桌子都是，吵著要去洗手，可是，老師的規矩是：「下課才能去洗」，他渾身不對勁，大吵大鬧。.

防衛的盔甲 其實， 我並不需要有人急著幫我澄清， 我只需要有人提供一個穩固的空間， 讓我可以順著自己的步調， 在情緒得到適當的宣洩後， 可以試著靜下來， 整理混亂情緒背後的原因。 要我遽然放下這一切， 所執著的東西並非易事， 即使是我自己具有極大殺傷力的事， 我也會照做， 因為偏差的認知導致極端的行為。 我何嘗不知道， 我的能力和勇氣， 還沒有大到可以克服自己的病、自己的過去， 但是我知道， 我需要永遠有個地方可以抱怨哭訴， 我也必須知道， 我得要有支援， 因為我不可能一個人面對， 但是， 太多的時候， 我卻被迫只有自己一人孤軍奮戰。 我還是會想用理性的思維， 壓制住內心澎湃紛亂的情緒。 如果我有機會接受專業治療， 我希望自己不再縮回防衛的甲殼中。 但是， 那只是在感覺快要下沉時， 隨手能抓到的浮木而已， 並不能幫助我解決問題。 因為問題就像洋蔥一般， 一層包裹著一層， 肇因藏在最裡層， 我那麼渴望發覺真實的自我， 但是連我也迷失在自我建構的層層偽裝裡。  .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .

「課外書」讀愈多，「課內書」愈容易懂！ 我很早就明白「課外書」讀愈多，「課內書」愈容易懂的道理。只是很多的父母都不這樣認為，他們老覺得自己的小孩成績不優，課本都讀不會，學校的書念不完了，所以他們嚴禁小孩子看課外書，很多人從小，家裡就沒有任何一本故事書。 閱讀不只是學習知識，透過閱讀，我建立了正確的價值觀。因為很了解閱讀的樂趣和對人生的影響，所以我心急如焚，一刻不能等待。很多時候，我們不可能對每件事情都有切身的經驗，因此，在不可能從經驗習得的情況下，只有靠閱讀。 每每在閱讀中，找到線索又引出線索。閱讀愈多，資訊愈多，觀點也變多，更容易觸類旁通，衍成新的資訊線索。所以我才說：「課外書」讀愈多，「課內書」愈容易懂。為了一個線索，同時攤開四、五本書一起閱讀，對我來說是常有的事，如拼圖般樂趣無窮。 台中的閱讀質量（閱讀人口和閱讀的書籍量）是很差的，我覺得，閱讀質量無法提升的關鍵就在於大人（父母、老師）沒有讀書的習慣。閱讀習慣是後天的，後天習慣需要從小培養，腦部區塊才會愈來愈大，等到我念國中，才有老師開始培養我的閱讀習慣，對我來說只有事倍功半，為時已晚。 我覺得，孩子的童年只有一次，要趁孩子醒著的時候陪伴他，看書講故事，藉機傳授做人做事的道理和正確的價值觀，同時建立安全感，等他長大，想回頭彌補，他已經走到我們大人所觸及不到的所在了。 閱讀，鼓舞人類求知與進步的渴望﹔文學，追尋靈魂生命最底蘊的感悟。 如同費迪曼教授所言的，閱讀本身，它也許不是魔法，不會讓人自動變成「有教養的人」；也不會替人解釋人生的終極祕密，也不會使人「幸福」。但閱讀可以讓人意識到自己究竟認知了什麼？閱讀是自我提升的工具，也是自我發現的工具，有助心靈成長，帶來滋養生命的能量。正因為書涵蓋人生所有的面向，提供足夠的觀點及經驗，可供孩子由閱讀中發現自己的疑惑，想要的答案或新觀點的刺激，都比父母親或老師說教的效果好。 與當代最傑出的思想深度對談，與優遊自得的生活態度輕鬆交流﹔與引導趨勢的觀念同步領先，與另一個充滿熱情的生命相互激盪。 打開閱讀之窗，眺望知識全景。汲取豐沛智慧，成就圓滿人生。 因著閱讀，我們得以夢想、得以成長、得以與世界對話。  .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .

20101005　星期二 實用語文D組， 今天要講「我的天才老爸」。 ○凱又感冒了， 今天請假沒來學校。 ○霽看著故事書， 主動講出來的， 依舊只有「名詞」， 沒辦法主動講出「短句」， 跟著老師講（仿說）， 倒是還稍微有點進步。 ○瑩看到同學從走廊經過， 忙著告狀， 講得真清楚， 「○其，遲到了！」 還叫老師要懲罰遲到的同學， 天啊！ 為什麼一定要看到同學被懲罰？ ○葳使用站立架， 剛好有桌面可以寫字， 給她練習用筆芯超粗（2.0）的自動鉛筆， 才不會因為太用力而把筆芯寫斷掉。 午餐打飯去。 實用數學B組， 今天要講「序列」。 ○琪在猜猜看， 用「嘗試錯誤」的方法在解題， 這樣不好吧？！ ○音有聽沒有懂， 一方面是忙著跟同學吵架， 另一方面是老師教了新的計算方法， 似懂非懂。 ○婷學得快， 老師講過的例題， 相同類型的馬上就會運用， 下次要來練習類化到其他題型。 ○霈搞不清楚前後的序列關係， 順序的序列比較OK， 逆序的序列就天下大亂搞不清楚了。 愛班的家政課， 今天要複習「打結」， 還要練習「穿線」。 ○瑩早上就被瑪利亞的老師接回去家園， 好像是家園裡有活動。 ○豪跟同學打鬧， 被鄰座那個恰北北的女生呼了一掌， 痛得唉唉叫！ ○任的穿線和打結由老師代勞， 直接練習把線縫在布上， 縫得還不錯！ ○佑搞不清楚穿線器要怎麼使用， 老師示範了好幾次， 他才弄成功， 但是， 後來要再重新穿線， 又忘記穿線器該怎麼使用， 真是傷腦筋ㄚ！ ○雅只會從釦子正面縫， 可是， 這樣會看到很多線繞來繞去， 縫起來不好看ㄋ！ ○儒只會縫兩個洞的釦子， 給她四個洞的釦子， 她就拿著針線對著老師傻笑， 怎麼辦才好？ ○霈說自己會縫釦子， 結果拿著針線亂纏一通， 釦子壓根沒縫住， 反而把線給纏到打結， 只好重新來過。 ○其很厲害， 不用穿線器就會穿線， 但是縫釦子縫得不漂亮， 要多加練習。 ○瑋很怕針會刺到自己的手指， 針還在桌上， 都還沒拿起來， 就在唉唉叫！ 三點剛過媽媽就來載， 看來應該是有復健的行程。 看放學， 叫他們去澆花， 理由還一堆， 明明這幾天又沒下雨。 ○傑和○瑩都請假回去了， 第二班車只剩四個小孩。   .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .

龍井茶與虎跑泉的傳說 傳說乾隆皇帝下江南時， 來到杭州龍井獅峰山下， 看鄉女採茶， 以示體察民情。 這天， 乾隆皇帝看見幾個鄉女正在十多棵綠蔭蔭的茶蓬前採茶， 心中一樂， 也學著采了起來。 剛采了一把， 忽然太監來報： 「太后有病，請皇上急速回京。」 乾隆皇帝聽說太后娘娘有病， 隨手將一把茶葉向袋內一放， 日夜兼程趕回京城。 其實太后只因山珍海味吃多了， 一時肝火上升， 雙眼紅腫， 胃裏不適， 並沒有大病。 此時見皇兒來到， 只覺一股清香傳來， 便問帶來什麼好東西。 皇帝也覺得奇怪， 哪來的清香呢？ 他隨手一摸， 啊！ 原來是杭州獅峰山的一把茶葉， 幾天過後已經乾了， 濃郁的香氣就是它散出來了。 太后便想嘗嘗茶葉的味道， 宮女將茶泡好， 茶送到太后面前， 果然清香撲鼻， 太后喝了一口， 雙眼頓時舒適多了， 喝完了茶， 紅腫消了， 胃不脹了。 太后高興地說： 「杭州龍井的茶葉，真是靈丹妙藥。」 乾隆皇帝見太后這麼高興， 立即傳令下去， 將杭州龍井獅峰山下胡公廟前那十八棵茶樹封為禦茶， 每年採摘新茶， 專門進貢太后。 至今， 杭州龍井村胡公廟前還保存著這十八棵禦茶， 到杭州的旅遊者中有不少還專程去察訪一番， 拍照留念。 龍井茶（中國十大名茶之一）、虎跑泉素稱「杭州雙絕」。 虎跑泉是怎樣來的呢？ 據說很早以前有兄弟二人， 哥弟名大虎和二虎。 二人力大過人， 有一年二人來到杭州， 想安家住在現在虎跑的小寺院裏。 和尚告訴他倆， 這裏吃水困難， 要翻幾道嶺去挑水， 兄弟倆說， 只要能住， 挑水的事我們包了， 於是和尚收留了兄弟倆。 有一年夏天， 天旱無雨， 小溪也乾涸了， 吃水更困難了。 一天， 兄弟倆想起流浪過南嶽衡山的「童子泉」， 如能將童子泉移來杭州就好了。 兄弟倆決定要去衡山移來童子泉， 一路奔波， 到衡山腳下時就昏倒了， 狂風暴雨發作， 風停雨住過後， 他倆醒來， 只見眼前站著一位手拿柳枝的小童， 這就是管「童子泉」的小仙人。 小仙人聽了他倆的訴說後用柳枝一指， 水灑在他倆身上， 霎時， 兄弟二人變成兩隻斑斕老虎， 小孩躍上虎背。 老虎仰天長嘯一聲， 帶著「童子泉」直奔杭州而去。 老和尚和村民們夜裏作了一個夢， 夢見大虎、二虎變成兩隻猛虎， 把「童子泉」移到了杭州， 天亮就有泉水了。 第二天， 天空霞光萬朵， 兩隻老虎從天而降， 猛虎在寺院旁的竹園裏， 前爪刨地， 不一會就刨了一個深坑， 突然狂風暴雨大作， 雨停後， 只見深坑裏湧出一股清泉， 大家明白了， 肯定是大虎和二虎給他們帶來的泉水。 為了紀念大虎和二虎， 他們給泉水起名叫「虎刨泉」。 後來為了順口就叫「虎跑泉」。 用虎跑泉泡龍井茶， 色香味絕佳， 現今的虎跑茶室， 就可品嘗到這「雙絕」佳飲。 .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .

20101004　星期一 早上有升旗， 接著是服裝儀容檢查。 實用語文D組， 今天要講「我的天才老爸」。 ○霽整節課都很high， 因為便當車進來了， 他一直在等送便當的阿姨來， 他一次還是只會說兩個字（「謝謝」）， 要他一次講「謝謝阿姨」四個字， 似乎還有蠻大的難度。 ○瑩走來走去， 一下子說要寫黑板， 一下子又要拿教具， 不然就是去搶同學的字卡， 或是要拿老師的鉛筆盒， 遊走了半節課， 終於安分地坐下來聽老師講課， 後半節課的表現還不錯喔！ ○凱一直回頭看外面， 問他外頭有什麼？ 他說了一堆車子的名稱：垃圾車、推土機、拖吊車、、、， 不太可能啊！ 學校裡面不太可能會出現這些車子ㄟ。 ○葳發現自己的桌子壞掉了， 吵著要修理， 還一直問「怎麼辦？」 對！ 「壞掉了，怎麼辦？」 老師也不知道怎麼辦才好！ 午餐打飯去， 今天星期一沒有肉， 但是菜色挺豐盛ㄋ！ 社會適應B組， 今天要來看照片， 就是看上個星期去楓康超市的照片。 ○豪又在這個、那個， 誰知道他的這個那個是什麼！ ○音說自己買的故事書還沒看完， 根本就是還沒看， 連書名是什麼都不知道。 ○雅還記得自己買的餅乾和飲料， 還說餅乾要分給弟弟吃， 綠茶太苦了， 她不要喝， 所以就拿去孝順媽媽， 這是哪門子的孝順ㄚ？ ○瑋沒在看， 忙著跟同學打鬧。 ○儒看著照片很不好意思， 大概是因為被同學笑吧！ ○凱又在亂講一通， 屢勸不聽， 真是傷腦筋啊！   .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .