綠的家具

閱讀面的狹窄　VS.　閱讀趣味的淺薄 從小到大，我們一直都知道：愛看書是個好習慣，可是卻始終沒培養起這個好習慣，總覺書看不看無所謂，對自己沒什麼大的影響。 再加上學習的緊張、作業多到做不完，很多學生就更不可能主動想著去多看點書了。 在追求物欲的社會，人們做什麼事都是帶著功利的目的，就連看書也不能免受到它的影響。「我看了那麼多書，成績還是上不去，那我看那些破書還有什麼用？還不如多做題目、多看些參考書，或許有點兒幫助。」 作業多到做不完，擠走了讀書時間，也銷蝕了讀書習慣；社會這麼功利，讀書也深受其影響，把孩子逼向偏見狹隘的角落；許多人眼中只有分數，看書就看教科書，買書只買參考書；不讀課外書竟然成了學校裡的普遍問題，並不是少數學生存在不讀書的問題。 我從這悲歎聲中聽到的是我們做老師的悲哀，我們看到的是我們教育存在的嚴重弊端！一個教師教學無視引導學生的讀書興趣，算不得合格的教師，往深了說，更是沒為學生全面發展和民族文化發展盡責的教師。可是，面對如此狀況，許多教師也無能為力。 我總覺得，讀書素養是一個人最起碼的素養。學生閱讀面的狹窄和閱讀趣味的淺薄，造成其人文素養的缺失和精神世界的匱乏，影響的將是整個民族的生命力。  .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .